قالت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (يونيسكو)، إن عدد الأطفال الذين يواجهون مشكلات في مهارات القراءة الأساسية ارتفع خلال العام الماضي إلى 584 مليون طفل حول العالم. 

وجاء الارتفاع الجديد في عدد هؤلاء الأطفال مخالفاً لتوقعات المنظمة الأممية بسبب تداعيات أزمة (كورونا) جراء إغلاق المدارس. 

وكانت المنظمة الأممية قد توقعت تراجع عدد هؤلاء الأطفال من 483 مليوناً إلى 460 مليوناً العام الماضي، غير أن أزمة (كورونا) حالت دون ذلك. 

ووفقاً لليونيسكو، بددت أزمة (كورونا) التقدم الذي أحرزته الجهود المبذولة في قطاع التعليم على مدى العقدين الماضيين لخفض عدد الأطفال الذين يواجهون مشكلات في مهارات القراءة الأساسية. 

وبحسب أرقام (يونيسكو)، يمثل هذا الارتفاع في عدد الأطفال الذي يواجهون صعوبات تعليمية زيادة قدرها 20%. 

لذلك دعت (يونيسكو) وزراء التربية والتعليم في جميع أنحاء العالم للمشاركة في اجتماع بعد أيام لإيلاء الأولوية لتعافي التعليم من أجل تجنب وقوع (كارثة الأجيال)، وفقاً للموقع الرسمي للأمم المتحدة. 

ويهدف الاجتماع المقرر في 29 آذار/ مارس لمعالجة ثلاثة أوجه قلق رئيسية في مجال السياسات التعليمية، وهي إعادة فتح المدارس، ودعم المعلمين، والحد من الانقطاع عن الدراسة. 

كما يركز الاجتماع على الحد من خسائر التعليم والتعجيل بالتحول الرقمي. 

ووفقاً ليونيسكو، تعطل التعليم لمدة 25 أسبوعاً في المتوسط منذ تفشي فيروس (كورونا) بسبب موجة الإغلاقات الكلية أو الجزئية للمدارس.

وحذرت المنظمة الأممية من أن عودة الحياة كما كانت قبل الأزمة قد تستغرق عقداً من الزمن، إلا في حال توفير دروس تعويضية واستراتيجيات استدراكية للحاق بالركب. 

لكن البيانات الجديدة التي وفرتها دراسة استقصائية أجريت بالتعاون بين (يونيسكو) و(يونيسيف)، أوضحت أن ربع الطلاب فقط يستفيدون من مثل هذا التعليم التعويضي.

وبحسب (يونيسكو)، لا تزال المدارس مغلقة في 30 بلداً، وهو ما يؤثر على نحو 165 مليون طالب.

وفي 70 بلداً آخر، لا تزال المدارس مفتوحة على نحو جزئي ولصفوف محددة، أو يقل فيها الحضور الشخصي، وهو ما يؤثر على ثلثي عدد الطلاب في العالم، أي ما يقرب من مليار متعلم.

ARTA FM · "يونيسكو" تحذر من تداعيات إغلاق المدارس على مئة مليون طفل إضافي - 27/03/2021